Unter Digitalisierung versteht man ganz allgemein die Umwandlung analoger Daten in digitale Formate. Es ist ein technischer Vorgang, der die Grundlage für die Digitalität schafft. Für die Schule bedeutet das auch die Bereitstellung der notwendigen technischen Infrastruktur und die entsprechenden Endgeräte. Ein verantwortungsvoller Einsatz digitaler Technologien ist unabdingbar, um eine werteorientierte Digitalisierung zu erreichen.

Hier finden Sie weiterführende Informationen und Unterstützunsmaterialien rund um die Themen Digitalisierung und Digitalität:

• Digitalisierung und Digitalität im Schulentwicklungsportal Bayern: Dieses Portal bietet umfassende Hintergrundinformationen, Leitfäden und Materialien zur Gestaltung von Digitalisierungsprozessen an bayerischen Schulen (Link: Schulentwicklungsportal Bayern).
• Interne Evaluation: Nutzen Sie den Selbsteinschätzungsbogen, um den aktuellen Stand der Digitalisierung an Ihrer Schule strukturiert zu analysieren und Potenziale zu identifizieren. 
• schule.digital: Auf der Homepage des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) erhalten Sie unter schule.digital grundlegende Informationen und konzeptionelle Grundlagen zur digitalen Schulentwicklung.  
• Werte und Medien im digitalen Zeitalter: Das mebis-Magazin bietet fundierte Beiträge und Impulse dazu, wie die Vermittlung von Werten im Kontext digitaler Medien erfolgreich gestaltet werden kann.
• Angebote der ALP Dillingen: Entdecken Sie auf der Themenseite zur digitalen Transformation sowie in den Praxismodulen konkrete Fortbildungsmöglichkeiten und Unterstützungsmaterialien für einen praxisnahen Einstieg.

 

Die folgende Literaturauswahl unterstützt Sie dabei, die vorgestellten Themen zu vertiefen und bietet Impulse, Erkenntnisse auf die Praxis zu übertragen:

• Bundesministerium für Familien, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.) (2016): Bericht zum Thema Wertewandel in der Jugend und anderen gesellschaftlichen Gruppen durch Digitalisierung. Verfügbar als PDF.
• Grimm, P. (2021). Werte: Was können ethische Ansätze für eine werteorientierte Digitalisierung leisten? In C. Piallat (Hrsg.), Digitale Gesellschaft. Der Wert der Digitalisierung (S. 55–96). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839456590-003.
• Sommer, A. U. (2016): Werte. Warum man sie braucht, obwohl es sie nicht gibt. 1. Auflage. Stuttgart. J.B. Metzler Verlag.
• Themenheft: Gesellschaft, Kultur und Bildung. Informationen zur politischen Bildung. Heft 344 (3/2020). Verfügbar zum Download als PDF

Digitalität beschreibt die tiefgreifenden sozialen und kulturellen Veränderungen unserer Lebenswelt durch digitale Vernetzung. Es entstehen neue Möglichkeitsräume, die unser Denken und Handeln stetig weiterentwickeln. Für die Schule bedeutet das: Digitalität geht weit über den reinen Einsatz von Geräten hinaus. Sie erfordert eine ganzheitliche Schulkultur, in der digitale Technologien Lernprozesse bereichern und pädagogisch sinnvoll mit analogen Formaten verzahnt werden. Ziel ist es, fächerübergreifende Medienkompetenzen zu fördern und Lernumgebungen zu schaffen, die den Menschen in einer digital geprägten Gesellschaft handlungsfähig machen.

 

Die folgende Literaturauswahl unterstützt Sie dabei, die vorgestellten Themen zu vertiefen und bietet Impulse, Erkenntnisse auf die Praxis zu übertragen:

• ISB (2022): Digitalität als Kulturphänomen im Unterricht. In: ISB-Info 5/2022 | Digitale Lernaufgaben, verfügbar unter: https://isb-magazin.de/isb-info/digitale-lernaufgaben/zielbereich-digitale-welt
• Nähere Informationen rund um Digitalität und Digitalisierung finden sich im Schulentwicklungsportal Bayern: https://www.schulentwicklung.isb.bayern.de/hintergrundwissen/theoriemodelle/digitalisierungsbezogene-schulentwicklung/
• Hauck-Thum, U./Noller, J. (Hg.) (2021): Was ist Digitalität? Philosophische und pädagogische Perspektiven. Siehe hierzu: https://www.digitalitaet.com/uploads/6/5/1/5/65157743/digitalit%C3%A4t.pdf
• Stalder, F. (2016): Kultur der Digitalität. Berlin. Siehe auch: https://isb-magazin.de/isb-info/digitale-lernaufgaben/kultur-der-digitalitaet

Im sogenannten „Onlife“ haben bestimmte Normen und Werte oft einen anderen Stellenwert als im „Real Life“. Wie gehen wir mit dieser Diskrepanz um, wie entwickelt sich dieses Missverhältnis und wie sieht „richtiges” Handeln unter den Bedingungen der Digitalisierung aus? Mit diesen Fragen beschäftigt sich die Digitale Ethik. (vgl. Digital X, 2024)

Diese Textauszug entstammt dem mebis-Artikel zu digitaler Ethik, zu finden unter: https://mebis.bycs.de/beitrag/digitale-ethik-grundlagen

Der mebis-Artikel stellt die wesentlichen Begriffe der philosophischen Disziplin Ethik dar und gibt einen Überblick über die Medienethik sowie Digitale Ethik. Des Weiteren werden die schulische Relevanz und am Beispiel von künstlicher Intelligenz (KI) aktuelle Trends und Entwicklungen im Bildungssystem vorgestellt.

Das Aufwachsen der jungen Generation findet mehr und mehr digital statt. KI, Fake News, Hate Speech – Wie sollen wir mit den stets neuen Herausforderungen im Netz umgehen? Wie verhalten wir uns angemessen und woran können wir uns orientieren? In der Schule gibt es viele Möglichkeiten, darauf zu reagieren und eine wertebasierte Medienerziehung zu installieren, die für junge Menschen in der digitalen Welt unerlässlich ist.

Wie könnte man hier einsteigen? Hier ein paar methodische Anregungen: 

• Impuls für einen Check-in: Wie präsent bist du gerade? (PDF)
• Impuls Wertereflexionskarten (Karten editierbar); Methodenbeschreibung (PDF)
• Präsentation zu einem Workshop Werte und Klassenführung im digitalen Setting (editierbare Präsentation)

 

Zahlen, Daten und Fakten zum Thema Werte und Digitalisierung finden Sie u. a. in folgenden Studien:

• Shell-Jugendstudie „Eine Generation meldet sich zu Wort“ (2024)
• JIM-Studie „Pragmatisch zwischen Verdrossenheit und gelebter Vielfalt“ (2024)
• DIVSI-U25-Studie „Euphorie war gestern“ (2018)
• KIM-Studie „Kindheit, Internet, Medien“ (2024)
• “Zwischen Bildschirmzeit und Selbstregulation”. Jugendstudie zur Nutzung und Selbstregulation von sozialen Medien. Vodafone Stiftung (2025)
• Deutsches Schulbarometer Lehrkräfte. Robert Bosch Stiftung (2025)

Digitale Medien sind eine zentrale Sozialisationsinstanz für Kinder und Jugendliche, weshalb Werte- und Medienbildung nicht mehr voneinander zu trennen sind. Schulen müssen dazu einen Beitrag leisten und Heranwachsende, die dem Digitalen überall und immer ausgesetzt sind, dazu befähigen, zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern in einer digitalisierten Welt zu werden.

Die Ausführungen zur Wertebildung in der digitalen Welt und zwei Artikel zu den Themen Werte und Medien im digitalen Zeitalter und Werteorientierte Medienbildung in der Schule von Ines Hensch (Universität Augsburg) und Andreas Huber (ISB) bieten Informationen dazu, wie Medienbildung und Wertebildung zusammenhängen und in der Schule umgesetzt werden können.

• Werteorientierte Medienbildung in der Schule, Artikel verfügbar unter: https://mebis.bycs.de/beitrag/werteorientierte-medienbildung-in-der-schule
• Werte und Medien im digitalen Zeitalter, Artikel verfügbar unter: https://mebis.bycs.de/beitrag/werte-und-medien-im-digitalen-zeitalter